Peran Sekolah dalam Mengembangkan Tingkat Kognitif Siswa Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) di Skh Negeri 01 Kota Serang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran sekolah dalam mengembangkan kemampuan kognitif siswa dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) di SKH Negeri 01 Kota Serang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek seorang siswa ADHD kelas I, guru kelas, guru pendamping khusus, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah berperan penting dalam mendukung perkembangan kognitif siswa ADHD melalui strategi seperti penempatan tempat duduk yang strategis, pemberian instruksi singkat dan berulang, penggunaan media pembelajaran visual, pemberian jeda istirahat, serta penguatan positif berupa pujian dan hadiah sederhana. Pembelajaran berbasis praktik langsung dan permainan edukatif terbukti lebih mudah dipahami siswa. Kendala yang masih dihadapi adalah rendahnya konsentrasi jangka panjang dan perilaku impulsif yang sulit dikendalikan.Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa peran sekolah sangat menentukan keberhasilan perkembangan kognitif siswa ADHD, dengan dukungan guru pendamping khusus dan keterlibatan orang tua.