Kolaborasi Peran Guru dan Orang Tua dalam Mendukung Pembelajaran Anak Dengan Gangguan Tunarungu

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kolaborasi peran guru dan orang tua dalam mendukung pembelajaran anak dengan gangguan tunarungu di Sekolah Khusus Negeri 02 Kota Serang. Latar belakang penelitian ini adalah masih terbatasnya keseragaman strategi pembelajaran dan komunikasi antara guru dan orang tua, padahal kolaborasi yang efektif dapat memberikan dampak positif terhadap perkembangan akademik dan sosial anak tunarungu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah guru wali kelas dan orang tua dari dua siswa tunarungu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi guru dan orang tua telah terjalin melalui komunikasi rutin, terutama melalui grup WhatsApp dan pertemuan sekolah, serta penggunaan media visual dan bahasa isyarat dalam proses pembelajaran. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan keseragaman bahasa isyarat, intensitas komunikasi tatap muka yang rendah, dan variasi media pembelajaran yang masih terbatas. Kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa peningkatan kualitas kolaborasi, pelatihan bahasa isyarat bagi orang tua, dan penyamaan strategi pembelajaran antara sekolah dan rumah dapat membantu mengoptimalkan hasil belajar anak tunarungu.

 dan pertemuan sekolah, serta penggunaan media visual dan bahasa isyarat dalam proses pembelajaran. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan keseragaman bahasa isyarat, intensitas komunikasi tatap muka yang rendah, dan variasi media pembelajaran yang masih terbatas. Kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa peningkatan kualitas kolaborasi, pelatihan bahasa isyarat bagi orang tua, dan penyamaan strategi pembelajaran antara sekolah dan rumah dapat membantu mengoptimalkan hasil belajar anak tunarungu.